TEOREMA FAKTOR (XI FA 2)

 TEOREMA FAKTOR

1. Identitas Guru

    Nama Guru        : Rahmayasni Oktarini, S.Pd., Gr.

    Mata Pelajaran   : Matematika Tingkat Lanjut

    Hari/Tanggal      : Selasa/11 Agustus 2026

    Kelas                   : XI F.A.2

    Pertemuan          : 4

2. Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase F, murid dapat menyelesaikan masalah terkait polinomial, melakukan operasi aljabar pada matriks dan menerapkannya dalam transformasi geometri.

3. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui kegiatan eksplorasi, murid mampu menganalisis faktor polinomial dengan Teorema Faktor secara tepat dan teliti (mindful).
2. Melalui pemecahan masalah kontekstual, murid mampu menganalisis dan menyelesaikan masalah polinomial menggunakan Teorema Faktor serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari (meaningful).
3. Melalui diskusi dan latihan, murid mampu mengomunikasikan strategi dan hasil penyelesaian Teorema Faktor dengan percaya diri dan antusias (joyful).

Tadabur Hadis: إِنَّ اللهَ يُحِبُّ إِذَا عَمِلَ أَحَدُكُمْ عَمَلًا أَنْ يُتْقِنَهُ (HR. Thabrani). Artinya: "Sesungguhnya Allah mencintai apabila salah seorang di antara kalian mengerjakan suatu pekerjaan, ia mengerjakannya dengan itqan (teliti, tepat, dan tuntas)." Menentukan sisa pembagian polinomial dengan Teorema Sisa menuntut ketelitian penuh pada setiap langkah perhitungan, sejalan dengan anjuran Rasulullah untuk mengerjakan segala sesuatu secara itqan agar hasilnya benar dan tuntas.

4. Alur Tujuan Pembelajaran

No.	Tujuan Pembelajaran (TP)	Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)	Materi Pokok	Indikator Ketercapaian
1	Murid mampu memahami konsep faktor dan akar polinomial.	Murid memahami konsep faktor dan akar polinomial serta hubungan keduanya.	Faktor dan akar polinomial	Murid mampu menjelaskan pengertian faktor dan akar polinomial dengan tepat.
2	Murid mampu menjelaskan dan menerapkan Teorema Faktor untuk menentukan faktor polinomial.	Murid menerapkan Teorema Faktor untuk menentukan faktor suatu polinomial.	Teorema Faktor	Murid mampu menggunakan Teorema Faktor untuk menentukan faktor polinomial dengan tepat.
3	Murid mampu menyelesaikan masalah kontekstual menggunakan Teorema Faktor dengan tepat dan teliti.	Murid menerapkan Teorema Faktor dalam menyelesaikan masalah kontekstual secara tepat dan teliti.	Penerapan Teorema Faktor	Murid mampu menyelesaikan masalah kontekstual menggunakan Teorema Faktor dengan benar.
4	Murid mampu mengomunikasikan hasil penyelesaian dan merefleksikan pentingnya ketelitian (itqan) dalam pembelajaran matematika.	Murid mengomunikasikan hasil penyelesaian dan merefleksikan pentingnya ketelitian (itqan) dalam pembelajaran matematika.	Komunikasi dan refleksi pembelajaran	Murid mampu menjelaskan hasil penyelesaian dengan baik serta menunjukkan sikap teliti dan bertanggung jawab.

5. Materi Pembelajaran

Assalamualaikum Wr. Wb.

Halo anak-anak yang sholeh dan sholehah, bagaimana kabarnya hari ini? Semoga Allah SWT. senantiasa memberikan kita kesehatan, kebahagiaan, dan semangat untuk belajar. Aamiin. Jangan lupa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat yang telah Allah SWT. berikan kepada kita semua, ya.  Pada pertemuan hari ini kita akan mulai mempelajari BAB Polinomial. Pada materi keempat, kita akan belajar tentang teorema faktor. Yuk, siapkan buku dan alat tulis kalian, belajar dengan sungguh-sungguh, dan jangan ragu untuk bertanya jika ada materi yang belum dipahami. Check this out! 📚✨

6. Assesmen : 

7. Kesimpulan & Refleksi Pembelajaran:

Alhamdulillah, pembelajaran hari ini telah terlaksana dengan baik dan materi Teorema Faktor telah diselesaikan secara lengkap. Seluruh murid hadir dan mengikuti pembelajaran hingga selesai. Pada akhir pembelajaran, murid telah melaksanakan post test untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Berdasarkan hasil post test, 100% murid telah mencapai tujuan pembelajaran, dengan nilai terendah 90 dan nilai tertinggi 100. Hasil tersebut menunjukkan bahwa murid telah memahami materi Teorema Faktor dengan sangat baik. 

Keep it up and stay healthy^^

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabaraktuh

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------